Resultat av formativ kursvärdering (Semantik och pragmatik. VT 2008).

Fråga: Givet det du hittills sett av kursdokumentation, litteratur och sättet att använda undervisningstillfällena, kan du (för resten av kursen) föreslå några sätt att göra så att undervisningen ger dig bättre hjälp att uppnå kursens lärandemål? Vilka i så fall? Försök vara konkret!

16 svar.

8 med olika grader av positivitet. Ingen övervägande missnöjd.

Saker som ni efterlyser

• Mer specifika läsanvisningar. (3 studenter)
  Några förbättringar fixade. Annars: använd OH och kurssida som guide. Viktiga begrepp lyfts fram där.
• Gamla tentor! (2 studenter)
  Fixat! (Gör snart en ny exempeltenta!)
• Ordlista, svenska-engelska.
  Försöker nämna svåra engelska ord i OH (voice/diates, entailment/logisk konsekvens, token/förekomst). De flesta termer genomskinliga mellan språken (semantics/semantik).
• Läxprov.
  Ja, bra idé (med diagnostiska test).
• Gruppövningar.
  Övningar bra. Gruppindelning: lite för få studenter för det.
• Repetera svåra moment.
  Försöker! (Och ni: Berätta vad som är svårt! Ställ frågor!)
• Handouts på papper.
  Jag tycker det är utmärkt med elektronisk distribution!
• Litteraturen bör vara tillgänglig.
  Absolut. Jag får kolla varför bokbeställningarna inte fungerat nu.
• Tydligare mål!
  Vad gäller kursplanetexter är det en (långsiktig) strävan. Jag har försökt diskutera målen på ett klargörande sätt. Gör det gärna igen!
• Det svåraste passar bättre i mitten än först.
  Nja, med tanke på att kurserna ligger så kompakt är det dumt med mjukstarter, tror jag.
• Motivation till kursen. Varför i Lingvistik B?
  Tar upp frågan omgående!