De pedagogiska syftena bakom försvaret är: (1) Respondenten skall visa att han/hon även muntligen kan diskutera sitt arbete. (2) Opponenten skall visa att han/hon kan bearbeta, presentera och kritiskt diskutera en annan students examensarbete. (3) Försvaret skall också ge en bra översikt över arbetets innehåll till gagn för de intresserade som kommit för att lyssna. Målgruppen bör lämpligen vara personer med kunskaper ungefär motsvarande Språkteknologiprogrammets fjärde år.
Före den kritiska granskningen skall inget samtalande äga rum, utan en bestämd talare framträder monologiskt vid varje steg. Ordförande, respondent och opponent är de enda som får ordet före den avslutande frågestunden, då alla får tillfälle att ställa frågor.
| Ordförande: | Öppnande: Välkomnande. Presentation av arbetets titel och huvudpersonerna, (respondent, opponent, handledare). Förklaring av proceduren. Lämnar över ordet till respondenten. |
| Respondent: | Får tillfälle att göra rättelser till uppsats. Var och en av dessa skall peka ut en felaktig passage och ange den korrekta lydelsen. (Ändringarna skall ej motioveras eller diskuteras.) Endast viktiga rättelser bör göras muntligen. Uppenbara stavfel bör ej nämnas. Ett blad med alla rättelser kan lämpligen sammanställas och delas ut. |
| Ordförande: | Lämnar över ordet. |
| Opponent: | Redogörelse: Uppsatsens innehåll presenteras i sammandrag. Detta skall göras på ett neutralt sätt och de viktiga punkterna skall framhållas. Redogörelse skall visa hur opponenten kunnat förstå arbetet utifrån uppsatsen. Eventuella oklarheter bör tas upp i samband med den kritiska granskningen. Kritiska synpunkter skall givetvis också komma senare. I värsta fall kan dock opponenten påpeka oklarheter, som han/hon ser sig förhindrad presentera arbetet på ett klart och sammanhängande sätt. Denna punkt bör ta ca 20 minuter i anspråk och skall ses som en inledning till examensarbetesförsvaret. |
| Ordförande: | Lämnar över ordet. |
| Respondent: | Kommentar till redogörelsen. Respondenten kan påpeka brister i respondentens redogörelse och göra rättelser, klarlägganden och tillägg. En eventuell demonstration av program kan komma in här. |
| Ordförande: | Lämnar över ordet. |
| Opponent och respondent (under ordförandes ledning) | Kritisk granskning: Den kritiska granskningen bör vara huvudpunkten då ett examensarbete presenteras. Opponenten granskar arbetet genom att ställa frågor och göra kommentarer. Respondenten svarar på dessa. Frågorna och kommentarerna kan gälla både arbetet bakom uppsatsen och själva presentationen. De kan peka på svaga punkter, möjligheter till förbättringar, utsikter inför framtiden m.m. Opponenten kan i detta sammanhang (om han/hon så vill) avge ett sammanfattande omdöme om hela arbetet. |
| Ordförande: | Lämnar över ordet. |
| Samtliga deltagare, under ordförandes ledning: | Samtliga i auditoriet kan ställa allmänna eller kritiska frågor. Respondenten besvarar dem. |
| Ordförande: | Avslutar. |